FORMACIÓN

EVALUACIÓN di francesca barone El proceso de aprendizaje prevé diferentes fases en las que el profesor y el alumno tienen que trabajar juntos para alcanzar sus objetivos. El primer paso consiste en una recopilación de datos y de informaciones sobre la situación de partida: el perfil personal y sociocultural del alumno, su formación educativa y/o profesional, el estilo de aprendizaje preferido, las expectativas de cada uno, etc. Esta fase, en ocasiones, puede generar entre los alumnos una sensación de “estar perdiendo el tiempo”, ya que su objetivo es aprender y para ello necesitan la explicación de una regla y unos ejercicios prácticos para comprobar si lo han entendido bien. Al elaborar éste gráfico he querido expresar la necesidad de superar esta falsa creencia y de transmitir la idea de que una buena planificación del trabajo representa una inversión rentable , ya que se toma conciencia de cómo aprendemos.   En mi experiencia como docente de un idioma moder...

Me llamo Francesca Barone y soy profesora de italiano en una  Escuela Oficial de Idiomas  de Madrid, por lo tanto trabajo en enseñanza especializada de idiomas modernos a nivel no universitario. El título y el contenido del curso me han parecido interesantes porque considerar el proceso de evaluación como una ocasión más de aprendizaje se enmarca en un enfoque bastante inovador con respecto a la idea tradicional de evaluación expresada a través de una nota numérica. En mi contexto educativo, al trabajar con alumnos en su mayoría adultos, y por lo tanto con perfiles personales y profesionales muy variados, creo que es importante considerar la evaluación como una herramienta valiosa para que los alumnos reflexionen y tomen conciencia de todos los aspectos del proceso de aprendizaje.  Sin embargo, al ser personas adultas y, en algunos casos, de cierta edad, a veces los alumnos no consiguen involucrarse demasiado en las prácticas de evaluación. No tienen claro, por...